ÚLTIMOS CUMPLEAÑOS

Desde Septiembre hasta ahora hemos celebrado tres cumples, el de Melania, el de Cristóbal y el de Eduardo, a los que ya hemos colgado en la tarta de 5 años. Ya han empezado la cuenta atras para montarse en la tarta de las 6 velitas. ¡¡No les queda nada!!

¡¡MUCHAS FELICIDADES A TOD@S!!

Aqui os dejo unas fotos con sus coronas que les hace mucha ilusión.

 









 

JUGAMOS RECICLANDO

Uniéndome a la necesidad y las ganas por reciclar y reutilizar he fabricado para clase algunos juegos de matemáticas y lecto-escritura que a los niños les gusta mucho y que os puede servir, desde casa, para reforzar y para pasar un rato agradable fabricándolo con los peques.

El utilizar tapones de rosca permite trabajar la motricidad fina, la precisión y el otro objetivo fundamental, es trabajar la numeración y las cantidades, al tener que asociar cada número con los puntos que representan su cantidad. Esta misma versión de juego está realizada con tapones de agua, ampliando así, la serie numérica.

También se han utilizado hueveras para trabajar las cantidades utilizando piezas de parchís, botones o cualquier objeto a nuestro alcance, para evitar que los niños se aburran siempre utilizando el mismo material.

 

Otro juego está formado por latitas forradas para que los niños ordenen la serie ascendente y descendente y para que clasifiquen la cantidad correspondiente en cada lata. 

 

 

Por otra parte, utilizando el mismo sistema de tapones, he creado un tablero de letras para asociar cada mayúscula a su minúscula y trabajar así todo el abecedario. En la misma línea, tienen cartones con rosca para que formen palabras fijándose de las tarjetas o por iniciativa propia.

Lo próxima idea es utilizar los tapones de agua para ir escribiendo sílabas en ellos y utilizarlos para formar palabras. Esperemos que el tiempo me lo permita.

Algunas de estas ideas las he sacado de libros que he leído y de los blogs de otras compañeras a las que desde aquí les doy las gracias por compartir.

Os dejo las fotos para que os animéis a jugar desde casa. ¿Cuál de todos los juegos os gusta más?

LOS INVENTOS (analizando información)

Durante esta semana hemos seguido viendo la información que nos ha llegado a clase sobre inventos más conocidos y cercanos a nosotros y otros a los que no le prestamos tanta atención, pero que también marcaron la evolución de nuestra sociedad.

El automóvil, la radio, la tele, el microscopio, la bici, el teléfono, la cerradura, el código de barras, internet, la imprenta, el submarino, la penicilina, el chupachups, la fregona…

De todos ellos, el que más les llamó la atención, sorprendentemente, ha sido el código de barras ya que cada vez que desayunan van buscando los códigos de barras en los productos que traen (en los zumos, en las botellas de agua…).

Por otro lado, les hizo mucha ilusión saber que los inventores de la fregona y del chupachups fueron españoles. Ya iremos conociendo poco a poco más acerca de todos estos inventos.

También nos ha llegado a clase un nuevo objeto, una cocina de carbón en miniatura que nos trajo María y que nos ayudó a retroceder en el tiempo y saber cómo cocinaban nuestras abuelas o nuestras bisabuelas….

La línea de nuestro proyecto será hacer una selección de los inventos más representativos, no solo para la sociedad sino para los niños e irlos trabajando poco a poco, su historia, su evolución en el tiempo a través de fichas de trabajo, de videos y de pequeños experimentos que surjan a raíz de los mismos. Pretendemos trabajar la línea del tiempo colocando en ella, por orden de aparición en la historia los inventos que vayamos tratando, de este modo trabajamos la cronología y, con ella, las descomposiciones numéricas en millares, centenas, decenas y unidades.

Una vez terminado el trabajo con un invento, los niños deberán hacer un montaje en una cartulina con los datos más significativos del invento, de tal forma que al terminar el curso tendremos formado un gran mapa conceptual con todo lo que hemos aprendido.

¡¡¡¡Al menso esta es la propuesta!!!! ¡¡¡¡Espero conseguirla!!!!

Por lo pronto os dejo una fotos de lo que hemos visto esta semana.

EL RINCÓN DE OBJETOS ANTIGUOS

Poco a poco continuamos con  nuestro proyecto de los inventos y, debo daros las gracias, porque nos está llegando muchas cosas a clase, tanto información como objetos antiguos.

Todas las mañanas en la asamblea le dedicamos un ratito a mostrar todo lo que nos llega y los niños están super atentos.

Hemos visto muchos objetos antiguos y nos hemos dado cuenta de muchas cosas:

• De lo grande que tenían que ser las puertas para abrirse con esas llaves.
• De cómo se iluminaban con candiles cuando no existía la luz eléctrica.
• De que los trabajos en el campo se hacían manualmente  o con animales porque no existían los tractores, utilizando una hoz para segar o trillos para arar por ejemplo.
• Vimos un taladro que había que darle con una manivela y dijeron que así no se terminaría nunca de hacer ningún agujero.
• Nos dimos cuenta cómo las cámaras de video y de fotos que había antes eran más grandes y más anchas.
• Vimos las monedas que había antes de que apareciera el euro, las pesetas.
• Pero también vimos otra muchíiiiiiisimo más antigua, una romana. Todos se quedaron “estupefactos” de cómo era posible que en Lantejuela hubiese monedas tan antiguas. Aprovechamos para recordar la batalla de Munda cerca de nuestro pueblo.
• Nos encantó ver la lechera en la que antiguamente se echaba la leche porque no existían los tetrabriks y había que comprársela a la persona que tenía bacas.
• Vimos una campanita y acordamos que se utilizaban para llamar a las puertas porque no existían los timbres, para colgársela a los animales y saber por dónde andaban. También me dijeron, por si yo no lo sabía, que se utilizaban para llamar al servicio para servir la mesa.
• Vimos los morteros que servían para triturar.
• Los molinillos para moler el café y lo comparamos con las cafeteras que se le echa el agua y el café molido del paquete o con las más modernas a las que se le mete la cápsula.
• Y también vimos cómo eran las planchas antiguas de carbón. Llegamos a la conclusión que a la mujer que planchaba les acabaría doliendo la mano porque pesaban mucho y que se tendrían que quemar las manos.
• Hemos visto algunos libros que nos han llegado a clase sobre los inventos y otro en el que se observan las épocas de la historia y cómo ha ido cambiando todo. Esto nos ha servido para recordar cosas anteriormente trabajadas y para hacer un repaso desde la prehistoria hasta nuestros días. Tenemos que dedicarle más tiempo porque es muy interesante. De este libro no tengo foto, ya os lo colgaré, nos lo trajo a clase Marcos.
• También hemos visto la evolución de los aviones a lo largo de la historia, cómo ha ido cambiando su forma y en qué año se inventó cada uno. Lo que aprovechamos para trabajar en matemáticas los millares, las centenas y las decenas.
• Justo hoy, hemos visto un libro sobre la evolución en la creación del automóvil y es en el que nos hemos inspirado para hacer el prototipo que llevábamos a casa.
• Aún nos queda por ver mucha de la información escrita que nos ha llegado a clase. Ya os iré contando cuando la vayamos analizando.

¿Qué os parece todo lo que llevamos? ¿Qué os gusta más de todo los que tenemos en nuestro rincón de objetos antiguos? 

Por último, para terminar el día hemos visto un video sobre algunos de los inventos, sobre todo el más primitivo, cómo surgió el fuego. Os lo dejo para que lo podáis ver en casa.

 

FERIA DE LANTEJUELA

Otro texto de uso social que hemos analizado aprovechando la feria del pueblo ha sido los carteles. De este modo, hemos analizado el cartel de la feria dándonos cuenta de que:

• Tenía un título que describía el sentido del cartel.
• Un periodo de fecha en el que transcurrirían las fiestas.
• Un dibujo alusivo a la feria que todos los años se elige entre los participantes a un concurso. (Si no es así que me corrijan las mamás que trabajan en el ayuntamiento).
• El escudo de nuestro pueblo.
• El sello de la Diputación de Sevilla.
• Y lo que más les gustó, un código bidi que nos permite, a través de nuestro móvil, conectarnos a internet y obtener información, en este caso, de las fiestas de nuestro pueblo en la página del ayuntamiento.

Esto les gustó tanto, que se fueron fijando en todos los códigos bidi que encontraban, contándome que los han visto en carteles al ir al cine, en botellas de agua…

Ya que suscitó tanto interés, en clase también realizamos un concurso de carteles de feria para obtener nuestro premio. Los resultados fueron sorprendentes tanto en la parte de lecto-escritura como en la parte de expresión plástica, manifestando su visión de la realidad.

También confeccionamos una noria con la que estaban super entusiasmados y con la que afinaron el pulso para colorear tremendamente. ¿Siguen girando aún o están ya jubiladas?

Quedaron muy bonitas y ellos decían que eso era trabajo de niños mayores.

 

 

Os dejo todos los dibujos para que podáis disfrutar de la visión de vuestros hijos de su realidad inmediata.