GRÁFICA DE BARRAS (Interpretamos nuestros pesos)

Por fin hemos terminado nuestro trabajo con el peso, ha durado tanto porque teníamos que hacer sesiones cortas para no cansarnos ni perdernos con la información.

Nos hemos ido pesando uno a uno, comprobando los números que marcaba el peso y anotándolos en nuestro cuadrante. Todos los componentes del equipo analizaban el peso de cada uno de ellos.

¿Qué hemos aprendido?

• En primer lugar que el peso de cada uno se cuantifica en Kilos.
• Que el peso (báscula) sirve para saber los kilos que pesamos cada uno de nosotros.
• Que mientras más pequeños somos pesamos menos y que cuando vamos creciendo vamos pesando cada vez más.
• Que los pesos de todos los niños/as de la clase tenían tres números. 

Después de terminar de pesarnos nos iniciamos en el conocimiento de la gráfica de barras. Cada uno de nosotros fue pintando el cuadrado correspondiente en la gráfica de barras a los Kg que pesábamos. Los valores que habían marcados en la barra iban desde el más pequeño (12 Kg) al más grande (23 Kg).

Una vez completada la gráfica analizamos los resultados y comprobamos que los pesos que más se repetían entre los niños y niñas de la clase eran dos (15 Kg y 17 Kg). Había 4 cuadrados pintados en el lugar de los 15 Kg y 4 cuadrados pintados en el lugar de los 17 Kg, en los demás solo había 1 o 2 cuadrados.

¿Qué os parece? Nuestros retos están aumentando en complejidad. Yo creo que las matemáticas en Infantil también pueden dar para mucho, podemos aprovechar cualquier situación como aprendizaje. Aquí os dejo fotos de todo el proceso. 

Nos pesamos (Parte 1)
 

Nos pesamos (Parte 2)

Completamos la gráfica de barras